أثر تدريس تلاميذ الصف السابع تعليم مرحلة الأساس على بعض استراتيجيات حل المشكلة في حلهم للمسائل الحسابية
الملخص
تهدف هذه الدراسة إلى تقصي أثر تدريب تلاميذ وتلميذات الصف السابع مرحلة التعليم الأساس على بعض استراتيجيات حل المشكلة في تحسين أدائهم أثناء تناولهم للمسائل الحسابية في الرياضيات . للإجابة عن أسئلة البحث اختيرت عينة قوامها (100) تلميذاً وتلميذة من أربع مدارس قسمت على مجموعتين تجريبية وضابطة . وبعد أن تم التأكد من أنّ متوسطي المجموعتين متساويان إحصائياً على الاختبار القبلي، تعرض تلاميذ المجموع التجريبية إلى تدريب موزع على ست استراتيجيات بمعدل ساعتين أسبوعياً ولمدة شهر كامل، وعند فحص الفرق بين متوسطي المجموعتين على الامتحان البعدي تبين أنه ذو دلال إحصائية ولصالح المجموعة التجريبية، أي أنّ تدريب التلاميذ والتلميذات على استراتيجيات حل المشكلة حسن من أدانهم في حل المسائل، الحسابية، مما بسمح التوصية بإدخال هذ الاستراتيجيات وغيرها ضمن المحتوى الدراسي الصفي إدخالاً منفرداً.
المراجع
1) بل فريديك (1986). طرق تدريس الرياضيات ترجمة محمد المفتي وممدوح سليمان، الدار العربية للنشر والتوزيع. القاهرة.
2) هندام يحيى(1980). تدريس الرياضيات، دار النهضة، القاهرة، مصر .
3) سيد أحمد شكري (1986). أثر الصياغة اللفظية في أداء تلاميذ المرحلة الابتدائية لدى حلهم المسائل والمشكلات الرياضية. المجلة العربية لبحوث التربية مجلد 6 ، عدد2.
4) إسماعيل محمد الأمين(2001). طرق تدريس الرياضيات، دار الفكر العربي، القاهرة.
5) محمود محمد علي(2002). تنمية مهارات التفكير، دار المجتمع للنشر والتوزيع، جدة.
6) شفيق علوانة (2002). تدريب طلبة الصف السادس على استراتيجيات حل المشكلة وأثره في حلهم للمسائل اللفظية، مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس، دمشق، المجلد الثاني، العدد الأول.
المراجع الانجليزية :
1 Adetule, L.(1989). Solution of Simple Word problems by Nigerian Children. Journal for%Research in Mathematics & Education , 20, 5 , 489-497 .
2 Adetule, L. (1990 a). Strategies and Skills Used by Primary School Children to solve Simple Addition and Subtration Word problem,' ABACUS, 20, 1,65-76.
3 Adetule, L. (1996). Affects of Counting and Thinking Strategies in Teaching Addition and Subtraction problems. Educaional Research .V01.38.N0.2 , 183.
4 Aichele. D and Reys. R, (1977). Readings in Secondary School Mathematics Boston brindle, Weber & Schmidt, INC.
5 Campbell, J.(1992). The Nature and Origins of Mathematical Skills. Amsterdam: El-Sevier Science Publishers.
6 Cifarelli, V. (1991). Conceptual Structures in Mathematical problem solving. Paper presented at the annual meeting of American Education Research Association .Chicago.
7 Rudnitsky, A1-E. Theredge, S., Freeman. Gilbert, T. (1995) Learning to Solve Addition and Subtraction Word Problem through a Structure-plus Writing Approach. Journal for Research in Mathematics Education Vol.26.No .5, 467-486.
8 Fennema, E, Carpenter T. ,Frank. M. Levi .L. Jacobs, V. –and Epson ,S. (1995). A Longitudinal Study of Learning to use Children's Thinking in Mathematics Instruction. Journal of Research in Mathematics Education Vol. .27.No.4,403-434.
9 Hegarty, ,M .Mayer, R & Monk, C. (1995) Comprehension of Arithmetic Word problem: A Comparison of Successful and Unsuccessful problem Solvers. Journal of Educational Psychology', 87.1, 18-32.
10 Kjos .R,& Long ,K. (1994). Improving Critical Thinking Problem Solving in Fifth Grade Mathematics. Action Research Project, Saint Xavier University, IRI.
11 Lewis, A, Mayer, R.(1987), Student Miscomprehension of Relational Statements in Arithmetic Word Problem, Journal of Educational Psychology, 79, 363-371.
12 Lisa-Pericola, et al. (1992). Improving the Mathematical Problem Solving skills of students with disabilities: Self-Regulated Strategy Development. Journal of Special Education, V. , 26, N 1,1-19.
13 Littlefield, J. & Reiser. J. (1993). Semantic Features of Similarity and Mathematical Word problem. Cognition and Instruction, 11, 133-188 .
14 Mayer, R.(1992). Thinking ,Problem Solving and Cognition New-York :Freeman.
15 Nathan, M„ Kintsch , W. & Young, E. (1992). A theory of algebra word problem comprehension and its implication for the design of learning environments. Cognition and Instruction, 4, Pp329-39.
16 Norton, Robert (1994). Problem Solving Lab Equipment Unpublished paper, Bahrain University, Dept, of Psychology.
17 Riley, M., Greeno, & J. Heller, J.(1983). Development of Children's Problem Solving Ability in Arithmetic. In H. p Ginsburg (Ed).The Development of Mathematical Thinking) Pp153-196).San Diego Ca :Academic Press.
18 Schoenfield, A. (Ed) (1987), Cognitive Science and Mathematics Education, Hillsdale, NJ. :Erlbaum.
19 Smith, M.(Ed.) (1991) Toward a theory of problem solving : Views from the content domains. Hillsdale, NJ. :Erlbaum.
20 Stern, E.(1993).What makes .certain arithmetic word problems involving the comparison of sets so difficult for children. Journal of Educational Psychology,85, 7-23.
21 Sternberg, R. & French, P. (1991). Complex Problem Solving; Principles and Mechanisms, Hillsdale, Nj : Erlbaum.
22 Stevenson, H. & Stigler, J. (1992). The Learning gap. New York: Summit Books.
23 Stigler, J., Lee, S. & Stevenson, H. (1990). Mathermatical Knowledge of Japanese, Chinese, and American Elementary School Children. Reston, AV: National Council of Teachers of Mathematics.
24 Verschaffel, L., De Corte, E., & Pauwels, A. (1992). Solving compare problems: An eye movement test of Lewis and Mayer's consistency hypothesis. Journal of Educational Psychology, 84, 85-94.
25 Wilborn, L. (1994). Improving problem solving abilities of third grade students through the use of problem solving strategies ED. D. Practicum Report, Nova Southeastern University.
2) هندام يحيى(1980). تدريس الرياضيات، دار النهضة، القاهرة، مصر .
3) سيد أحمد شكري (1986). أثر الصياغة اللفظية في أداء تلاميذ المرحلة الابتدائية لدى حلهم المسائل والمشكلات الرياضية. المجلة العربية لبحوث التربية مجلد 6 ، عدد2.
4) إسماعيل محمد الأمين(2001). طرق تدريس الرياضيات، دار الفكر العربي، القاهرة.
5) محمود محمد علي(2002). تنمية مهارات التفكير، دار المجتمع للنشر والتوزيع، جدة.
6) شفيق علوانة (2002). تدريب طلبة الصف السادس على استراتيجيات حل المشكلة وأثره في حلهم للمسائل اللفظية، مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس، دمشق، المجلد الثاني، العدد الأول.
المراجع الانجليزية :
1 Adetule, L.(1989). Solution of Simple Word problems by Nigerian Children. Journal for%Research in Mathematics & Education , 20, 5 , 489-497 .
2 Adetule, L. (1990 a). Strategies and Skills Used by Primary School Children to solve Simple Addition and Subtration Word problem,' ABACUS, 20, 1,65-76.
3 Adetule, L. (1996). Affects of Counting and Thinking Strategies in Teaching Addition and Subtraction problems. Educaional Research .V01.38.N0.2 , 183.
4 Aichele. D and Reys. R, (1977). Readings in Secondary School Mathematics Boston brindle, Weber & Schmidt, INC.
5 Campbell, J.(1992). The Nature and Origins of Mathematical Skills. Amsterdam: El-Sevier Science Publishers.
6 Cifarelli, V. (1991). Conceptual Structures in Mathematical problem solving. Paper presented at the annual meeting of American Education Research Association .Chicago.
7 Rudnitsky, A1-E. Theredge, S., Freeman. Gilbert, T. (1995) Learning to Solve Addition and Subtraction Word Problem through a Structure-plus Writing Approach. Journal for Research in Mathematics Education Vol.26.No .5, 467-486.
8 Fennema, E, Carpenter T. ,Frank. M. Levi .L. Jacobs, V. –and Epson ,S. (1995). A Longitudinal Study of Learning to use Children's Thinking in Mathematics Instruction. Journal of Research in Mathematics Education Vol. .27.No.4,403-434.
9 Hegarty, ,M .Mayer, R & Monk, C. (1995) Comprehension of Arithmetic Word problem: A Comparison of Successful and Unsuccessful problem Solvers. Journal of Educational Psychology', 87.1, 18-32.
10 Kjos .R,& Long ,K. (1994). Improving Critical Thinking Problem Solving in Fifth Grade Mathematics. Action Research Project, Saint Xavier University, IRI.
11 Lewis, A, Mayer, R.(1987), Student Miscomprehension of Relational Statements in Arithmetic Word Problem, Journal of Educational Psychology, 79, 363-371.
12 Lisa-Pericola, et al. (1992). Improving the Mathematical Problem Solving skills of students with disabilities: Self-Regulated Strategy Development. Journal of Special Education, V. , 26, N 1,1-19.
13 Littlefield, J. & Reiser. J. (1993). Semantic Features of Similarity and Mathematical Word problem. Cognition and Instruction, 11, 133-188 .
14 Mayer, R.(1992). Thinking ,Problem Solving and Cognition New-York :Freeman.
15 Nathan, M„ Kintsch , W. & Young, E. (1992). A theory of algebra word problem comprehension and its implication for the design of learning environments. Cognition and Instruction, 4, Pp329-39.
16 Norton, Robert (1994). Problem Solving Lab Equipment Unpublished paper, Bahrain University, Dept, of Psychology.
17 Riley, M., Greeno, & J. Heller, J.(1983). Development of Children's Problem Solving Ability in Arithmetic. In H. p Ginsburg (Ed).The Development of Mathematical Thinking) Pp153-196).San Diego Ca :Academic Press.
18 Schoenfield, A. (Ed) (1987), Cognitive Science and Mathematics Education, Hillsdale, NJ. :Erlbaum.
19 Smith, M.(Ed.) (1991) Toward a theory of problem solving : Views from the content domains. Hillsdale, NJ. :Erlbaum.
20 Stern, E.(1993).What makes .certain arithmetic word problems involving the comparison of sets so difficult for children. Journal of Educational Psychology,85, 7-23.
21 Sternberg, R. & French, P. (1991). Complex Problem Solving; Principles and Mechanisms, Hillsdale, Nj : Erlbaum.
22 Stevenson, H. & Stigler, J. (1992). The Learning gap. New York: Summit Books.
23 Stigler, J., Lee, S. & Stevenson, H. (1990). Mathermatical Knowledge of Japanese, Chinese, and American Elementary School Children. Reston, AV: National Council of Teachers of Mathematics.
24 Verschaffel, L., De Corte, E., & Pauwels, A. (1992). Solving compare problems: An eye movement test of Lewis and Mayer's consistency hypothesis. Journal of Educational Psychology, 84, 85-94.
25 Wilborn, L. (1994). Improving problem solving abilities of third grade students through the use of problem solving strategies ED. D. Practicum Report, Nova Southeastern University.
منشور
2022-03-27
كيفية الاقتباس
محمد أبارو, د. محمد أحمد.
أثر تدريس تلاميذ الصف السابع تعليم مرحلة الأساس على بعض استراتيجيات حل المشكلة في حلهم للمسائل الحسابية.
Gezira Journal of Educational Sciences and Humanities, [S.l.], v. 3, n. 1,2, p. 3-35, mar. 2022.
ISSN 1858-5477. متوفر في: <http://37.60.236.48/index.php/gjesh/article/view/2206>. تأريخ الوصول: 03 june 2026.
إصدار
القسم
Articles
